校企合作模式体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的特色，深入推进校企合作是市场经济条件下实现校企双方资源共享、优势互补、互惠互利的必然选择。可是，从我国现行校企合作模式的实施情况来看，职业院校与企业之间的合作大多停留在以学校为主企业相对被动的较浅层面上，校企双方“一头热一头冷”的现象普遍存在，校企之间缺乏深度合作的难题亟待解决。<br>　　本文立足于我国的国情和文化根基，从双赢文化的视角探究解决问题的有效途径。双赢文化是中国传统文化中“和合”思想与西方近代市场竞争理念相结合的产物，如今已成为社会主义和谐... 校企合作模式体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的特色，深入推进校企合作是市场经济条件下实现校企双方资源共享、优势互补、互惠互利的必然选择。可是，从我国现行校企合作模式的实施情况来看，职业院校与企业之间的合作大多停留在以学校为主企业相对被动的较浅层面上，校企双方“一头热一头冷”的现象普遍存在，校企之间缺乏深度合作的难题亟待解决。
　　本文立足于我国的国情和文化根基，从双赢文化的视角探究解决问题的有效途径。双赢文化是中国传统文化中“和合”思想与西方近代市场竞争理念相结合的产物，如今已成为社会主义和谐文化的重要组成部分，其核心内容是合作双方的利益兼顾。校企双方的社会职责不同，其利益诉求也必然有所不同，职业院校的根本任务是培养合格人才，而企业主要以利润为导向，盈利性是企业作为经济实体的本质特征。因此，站在企业的角度来考虑，收获利润永远被置于战略决策的第一位，要想让企业也主动参与到校企合作中来，就必须使校企合作模式在满足学校育人需要的同时，也能够满足企业发展追求更高利润的需要。基于双赢文化视角的校企合作模式着眼于校企双方的利益平衡点:学校追求办学效益最大化，企业追求利润最大化，将学校的办学效益与企业的利润有效联结起来，使校企双方的利益都能得到一定程度的满足，使这种模式即成为学校的人才培养模式，又成为企业的生存发展模式，真正实现“校企双方积极参与、资源共享、互惠双赢”。
　　本文主要运用文献研究法、比较分析法、调查研究法、案例分析法等，旨在通过对校企合作模式主要类型的具体分析，找出我国现行校企合作模式中存在的突出问题并寻求到解决问题的办法，为深入推进校企合作提供可行性建议。全文共分为四部分。第一部分是基于双赢文化视角的校企合作模式概述，界定了“双赢”、“校企合作”、“模式”的概念，并扼要地介绍了本文的理论依据:博弈论、系统论、教育与生产劳动相结合理论、人力资本理论。第二部分列举了我国现行校企合作模式的主要类型:实习实训方面——以“学工交替”模式为例、教学管理方面——以“教学工厂”模式为例、学生就业方面——以“订单式”模式为例、员工培训方面——以“技术服务”模式为例、项目研究方面——以“教学—科研—开发”三位一体模式为例。第三部分从共性问题解析和个案分析两方面深入剖析了我国现行校企合作模式的主要问题及原因，共性问题主要有观念问题、实力问题和机制问题，河北建材职业技术学院校企合作模式的个案分析结果包括五方面:实习实训条件不能满足实践性教学的需要、教学内容与企业生产经营实际还有相当距离、学生就业能力与企业用工需求不能良好对接、“双师型”教师欠缺、课题研究成果难以得到企业认可。第四部分在前文基础上阐述了基于双赢文化视角的校企合作模式构想及实施策略，在简要叙述构建“双赢”模式的总体思路之后，从五个方面具体提出了建立校企合作“双赢”模式的构想，即将学生实习实训与企业设备改进紧密融合、将学校教学管理与企业人才需求紧密融合、将学校学生就业与企业员工招聘紧密融合、将学校项目研究与企业技术攻关紧密融合、将企业员工培训与学校师资建设紧密融合，最后又进一步论述了校企合作“双赢”模式的实施策略，即高职院校、企业、政府及相关部门齐心协力，建立一整套适应我国新时期经济社会发展的校企合作机制:政府及相关部门要采取有效措施保障校企合作顺利开展、职业院校要大力加强内涵建设以有效提升自身实力、企业要把目光放长远并勇于承担社会责任。